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像。
而且两
都不是可
类型，各有一张成熟漂亮的脸蛋，所以也不影响凉子那
经常因为可二字出错的脸部辨识度。
凉子越是思考，就越在意这两的关係。
──閒话家常到此为止！有关学生会的事
，大家尽量向妳们的指导学姊
请教吧。都记得学姊名字吗？。
国见老师将水夏本芽衣学姊的名字写到黑板上，旁边附加学生会分部电话。
前两天领教科书与讲义时，大家都有收到校方製作的小册子，裡
当然也记
载学校及学生会各部门的联络电话，不过多数根本连翻都没翻开。
国见老师也猜到这回事，所以她要求大家拿起纸笔或手机记下分部电话。
记住！只要妳们在校内，就得记住学生会分部的联繫方式，并将之视为
紧急联络电话之一！学生会是最贴近本校学生的单位，她们能够在第一时间做紧
急处置。妳们也知道，学姊们是能理解妳们的『同伴』！所以！绝对不许大家因
为害羞与害怕，就不把危机当一回事。
儘管国见老师没有明说，有些同学已猜得到所谓的危机还另外囊括了哪些状
况。
正因为危机源与教养紧紧缠绕，学生会的援手才显得意义非凡。
那么，为何不是由校方出手呢？就教养的角度来看，校方不也是可以理解大
家的同伴吗？这间学校与学生会的关係真是耐寻味啊！国见老师只用一堂课就
让大家对她产生好感和兴趣，即使下课钟响，以里奈为首的众多同学仍缠着老师
不放。
凉子其实有点想融
其中，她很好奇水夏学姊与老师的关係，但是大概也没
有勇气提出来，只能期待哪位同学怀抱并问出同样的疑惑，然后她就在一旁默默
聆听答桉。
凉子犹豫不决的时候，美柑已经来到她桌子前，在课堂上被老师击败的三位
组员也纷纷靠过来，大家
流分享各自对班主任及同学们的想法。
纱仓同学意外成为她们课间閒聊中仅次于国见老师的物，谁叫她那由紧张
转为落寞的表太戏剧
了呢。
§一天六堂课下来，凉子已经习惯了和往常相似却不太一样的上课氛围。
相似点在于课堂
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