【国中理化课】（15）

在她身边的是我这只有14岁的国中孩，所以在没得选的况下，加上感谢的心，她竟然就这样让我今天第二次得到她的身体。

你现在角几度？老师把我推倒在床上，跨坐在我身上问。

0度我的阴茎和老师做为法线的阴毛已经重叠在一起了，当然就没有夹角。

那反角？　　0度我幻想着老师的已经高出体，那会直接重叠我阴茎进的路线，难怪v优如果要吹，男优总是要赶紧拔出阴茎，否则吹的路线跟阴茎重叠，就影响画面美观了。

那为何不乾脆说线和介面夹90度，反线也和介面夹90度呢？喔，就是互余的概念，既然角等于反角，那和角互余的角，当然也等于和反角互余的角，而那个角度就是线或反线和介面的夹角，就像刚刚我幻想一字马老师时，我的阴茎和老师大腿的夹角一样。

老师挪了挪身子，我突然感到阴茎受到十足的扭转，虽然爽度提高，却有点担心会不会被扭断。

别担心，忍耐一下老师温柔地要我稍安勿躁，然后我的胸前突然有个重量缓缓往我部靠近，原来那是老师的脚。

一片黑暗中，我藉着星光微弱的光线，还有瞳孔习惯黑暗后，勉强看见老师的身体，原来老师竟在保持生殖器接合的状态下，在我身上劈腿，突然就满足了我在课堂上用一字马老师的遐想！　　假设老师现在的大腿是介面，你的线是不是完全垂直介面以90度夹角？那想当然尔，反线也会垂直介面以90度夹角反老师说着突然抬高了，双手支撑在床边的窗沿，腰部开始做着规律的小幅律动，像以前曾经风靡小小一阵子的哈林摇。

（没办法体会的请从30秒开始看。

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/h？v=rv6　　前所末有的快感袭来，除了本来的温暖和湿，滑润和柔，现在又多了一个上的应力，看着老师虎狼般的忘摆动，我几乎马上就要。

老师，我不太能理解我颤抖着中断了老师对我身体的需索。

我想先从我熟悉的角度开始体会我依依不舍地感受着我的离开老师的阴道，但是我知道接下来的进展会让我更爽快。

于是我要老师站在墙边，紧紧抱着老师，然后协助着老师把右脚抬起，虽然知道自己已